Sciences infirmières (M.Sc.Inf.)

Les étudiantes et les étudiants examineront la recherche en soins infirmiers d'après la paradigme qualitatif. Dans une perspective d'analyse critique, les étudiantes et les étudiants pourront approfondir leurs connaissances des approches qualitatives utilisées dans divers milieux de soins. Le cours met, en plus, l'accent sur la recherche qualitative à titre de stratégie pour accroître un pratique infirmière fondée sur des données probantes. 3 cr.

Le but de ce cours est de porter un regard critique sur la prestation des services infirmiers dans les régions du nord, rurales et éloignées. Le cours débute par une recension d'écrits sur les différentes significations des termes "nordique", "rural" et "éloigné". La discussion en groupe fera ressortir l'importance des politiques sanitaires, sociales et économiques pour la pratique infirmière. Le groupe explorera aussi les implications de ces politiques dans les régions rurales et éloignées. Quant à l'étude de la pratique infirmière, il sera essentiel pour ce faire, de comprendre d'abord la population et des besoins de santé tant dans ses aspects historiques qu'actuels. (3 crédits).

Ce cours permet à l'étudiant ou l'étudiant d'approfondir ses compétences fondamentales apprises lors des cours obligatoires de la maîtrise. L'étudiant ou l'étudiante continue à travailler avec son directeur ou sa directrice en vue de compléter son projet de recherche. Une inscription continue est nécessaire jusqu'à la soutenance du mémoire de maîtrise. (Séminaire, 0 crédit)

Ce cours étudie le développement et l'organisation du savoir infirmier. Les modèles du savoir peuvent sembler irréconciliables avec la pratique telle que nous la connaissons dans notre système de soins de santé actuel. Il est donc urgent, dans ce contexte, d'examiner les fondements philosophiques de façon à approfondir la signification de la nature des soins infirmiers, ce que font les infirmières, comment elles poursuivre leur quête du savoir et quel effet cette recherche a sur la discipline infirmière. Le cours examinera donc d'un oeil critique les fondements ontologiques et épistémologiques de la poursuite du savoir infirmier. Les étudiantes seront amenées à approfondir leurs modes de penser et à s'y référer lors de l'étude du fossé existant entre la théorie et la pratique. (3 cr.)

Ce cours a pour but d'assister l'étudiante dans la préparation de son mémoire. En consultation avec sa directrice de mémoire, l'étudiante énoncera des objectifs reliés à l'élaboration de son mémoire. Le cours facilitera de plus l'apprentissage par la recherche en incluant les éléments suivants : Revue des principales composantes d'un mémoire de Maitrise; compréhension de ce que signifie la rédaction d'un mémoire; élaboration d'un proposé grâce à une étude critique de la théorie des sciences infirmières et de ses conclusions; critique de la démarche de recherche à la lumière des questions posées ; développement des habiletés de révision critique des travaux présentés par les pairs; remise d'un proposé de recherche pour approbation éthique. (3 crédits).

Ce cours offre aux étudiants une compréhension approfondie des soins infirmiers de pratique avancée (PIA) dans les contextes historiques, actuels et futurs des soins de santé, selon une perspective philosophique et critique. Les problématiques passées et actuelles pertinentes au développement, à la description et à la définition des rôles de la PIA au Canada et à l'échelle internationale, sont explorées. Les compétences de l'infirmière en pratique avancée sont discutées, par rapport aux compétences en soins infirmiers débutants. (3 crédits) Aucun préalable.

Ce cours de pratique infirmière avancée s'appuie sur SCIN 5056, dans le but de rédiger et soumettre un document digne de publication. Les étudiants seront mis au défi de synthétiser des connaissances approfondies de la théorie, de la recherche et de la pratique pertinentes dans le contexte de leur propre pratique infirmière avancée en évolution (3 cr). Préalables : SCIN 5106, SCIN 5107, SCIN 5056

Ce cours vise à augmenter les connaissances et la compréhension des théories et des devis de recherche et du processus de formulation d'un problème de recherche, ainsi que l'utilisation de la recherche en sciences infirmières. Dans une perspective d'analyse critique, les étudiantes pourront approfondir leurs connaissances des approches quantitatives utilisées dans divers milieux de soins pour vérifier des questions de recherche. Le cours met, en plus, l'accent sur la recherche à titre de stratégie pour accroître une pratique infirmière fondée sur des données probantes. (3 crédits.)

Ce cours examine la recherche documentaire en soins infirmiers et autres disciplines en sciences de la santé. Dans une perspective d'analyse critique, les étudiantes et étudiantes approfondissent et appliquent les connaissances des approches documentaires utilisées auprès de diverses sources de données (3 cr.).

This course focuses on the analysis, integration and evaluation of the scientific knowledge underlying injury prevention and safety management of systems related to both human and technological resources. Emphasis is placed on decision-making in setting priorities and in selecting and evaluating interventions for injury prevention and safety management in a range of healthcare environments, including those with a focus on Indigenous healthcare. cr 3.

Le cours vise à faire comprendre les facteurs environnementaux de l'émergence des problèmes de santé. Il permet aux étudiants de réfléchir sur les effets délétères pour la santé en relation avec les principaux écosystèmes environnementaux. Les étudiants devront comprendre les principaux impacts de certaines activités anthropiques sur de sphères environnementales, dont la biosphère. Ce cours requiert comme préalable, le cours de Méthodes de recherche et analyse de données (SOCI 2126) ou équivalent. Il est de 3 crédits.

Ce cours analyse les concepts liés au leadership et à la gestion dans le contexte des systèmes de prestation de soins de santé. Les rôles de leadership et de gestion par rapport aux rôles traditionnels, au changement et à la pratique socialement responsable, reflétant la compréhension et la réponse aux problèmes politiques de santé, sont examinés. L'évaluation des aspects psychologiques de l'environnement de travail et du développement de programmes visant à faciliter le changement par le biais du leadership, y compris ceux indigènes, fait partie du cours.