Eric Trudel

Éric Trudel est professeur chargé d'enseignement au Département d'études françaises de l'Université Laurentienne de Sudbury (Ontario, Canada) depuis 2010. Il enseigne la nouvelle grammaire et la rédaction (générale et spécialisée) en français langue maternelle et en français langue seconde. Il a obtenu un baccalauréat en rédaction, lettres et langue françaises (1995) et une maitrise en rédaction-communication (2006) à  l'Université de Sherbrooke.

• Baccalauréat en rédaction, lettres et langue française
• Maîtrise en rédaction-communication
• Doctorat en lettres (en cours)

• Bourse de recherche de 60 000$ du Fonds de recherche société et culture (Québec) (2007-2011)
• Bourse de recherche 10 000$ de la Chaire de recherche du Canada en rhétorique (UQTR) (2006-2007)

• (2011), « Sémiotique des sites Web de la restauration : problématique et méthodologie d'analyse de contenu et de l'expression d'un genre polysémiotique », dans Hébert, Louis et Lucie Guillemette (dir.), Performances et objets culturels, Québec, Presses de l'Université Laval, coll. « Vie des signes », p. 495-512.
• (2011), « Pistes exploratoires pour l'analyse des manifestations rhétoriques à  l'aide d'une base de données Internet sur 2 000 œuvres de Magritte », en collaboration avec Louis Hébert, dans Migliore, Tiziana (dir.), Retorica del visibile. Strategie dell'immagine tra significazione e comunicazione. 3. Contributi scelti, Rome, Aracne éditrice S.r.l., p. 531-542.
• (2009), « Sémantique différentielle du théonyme Dieu Très Haut dans la Genèse : une étude exploratoire », Onomastica Canadiana, Revue de la Société canadienne d'onomastique/Journal of the Canadian Society for the Study of Names, numéro spécial étudiant, p. 137-166.
• Louis Hébert et Éric Trudel (2003-2013), Magritte. Toutes les œuvres, tous les thèmes, base de données Internet, Rimouski.
• (2009), « Éléments de synthèse en sémantique interprétative. Unités thématiques et expressives et approche morphosémantique d'une production sémiotique », Texto ! Textes et cultures [En ligne], vol. 14, n° 2, 14 pages.